中共秦皇岛市委党校
首 页 >>> 教学研究 >>>正文
党校教学研究(内部刊物)2012第一期--2014第二期
发布时间:2016-01-05    http://www.qhddx.gov.cn


《党校教学研究》2012第1期,总第1期

本期主要内容:

◆情景模拟使党校课堂更精彩

(作者:山西长治市委党校 马艳)

一、角色体验,意犹未尽

(一)课程设计

(二)课堂效果

二、强化效果,提升能力

(一)情景模拟教学适应了新时期党校学员特点的需要,增强了教学的针对性。

(二)情景模拟教学适合党校主体班教学需要,增强了教学的实效性。

三、完善环节,精益求精

(一)课前大量细致的准备工作是前提。

(二)课堂组织驾驭能力是关键。

(三)领导重视,各部门的协调配合是保障。

◆如何上好党校主体班专题课

(作者:中共秦皇岛市委党校公共管理教研部 王玉环)      

 第一、要热爱党校教师这个职业,培养敬业精神

 第二、政治上要坚定、清醒,讲授的理论观点要正确

 第三、备课是搞好教学的核心环节,课内的功夫在课外

 第四、讲课是教学的关键环节,提高讲课的生动性

 第五、围绕教学做科研,实现教学与科研的互相促进

 第六、研究和探索讲课艺术,提高教学感染力和说服力   

 ◆论主持艺术在党校教学中的运用

(作者:中共秦皇岛市委党校法学教研部 刘 勃)

 一、抛砖引玉,承上启下

 作为主持人,这是基本的素质。作为一名合格的教师,这是必备的基本技能。一台晚会,每一个节目,演员上场,都需要主持人的“抛”“引”,“砖”“抛”的好,则“玉”“引”的好。一堂成功的教学课,这一技巧应贯穿始终。

 二、调动情绪,调节气氛

 党校教学虽不需要像主持人一样编写串联台词,但幽默、机智、优美、生动的语言,无疑会增添授课的吸引力。作为一名党校教师,应具备深厚的语言功底,有意识的锻炼自己的口才,以提高授课水平。

 三、调控全场,贯穿始终

 整个教学过程,教师必须占据主动,该讲授时要讲授,该谈笑时要谈笑,该启发时要启发,该释疑时要释疑,深入浅出,丝丝入扣。

 ◆2012年下学期主体班学员希望学习期间解决的思想理论实践问题

 

《党校教学研究》2013第1期,总第2期

本期主要内容:

◆红色培训新思维

 ——江西干部学院院长裴鸿卫演讲摘要

 一、树立“陪伴式”教学理念,打好“感情”牌

 二、树立“开放”的理念,打好“整合”牌

 三、树立“协作”的理念,打好“团队”牌

 四、树立“教学有法,教无定法”的理念,打好“灵活”牌

 ◆一种教学方式的新尝试

    (作者:中共秦皇岛市委党校党史党建教研部 汪蕊) 

 一、新教学方式的实施过程

概括为“教师讲授——小组讨论、画图表示——学员阐述——点评提升”这样四个流程或教学环节。

 二、新教学方式的课堂效果

 三、对于这次教学过程的一点思考和体会

 1、课程选题要适当

 2、课前准备要充分

 3、组织驾驭是关键

 4、点评提升很重要

 ◆立足实际 推陈出新

 ——对《<论十大关系>解读专题课创新教学方式的体会

   (作者:中共秦皇岛市委党校党史党建教研部 郭天宝)

马列主义理论专题课程,由于其高度的政治性与严肃性,要想完全满足学员的需求有一定困难,但教师可以通过教学方法与教学手段的变化来弥补这方面的不足。教师要改变以往传统的教育理念和教学方法,努力改变在传统教育培训中充当传授者的角色,积极扮演“知识催化者”的角色,将学员自身的智慧、知识、经验等挖掘出来、激发出来,不断提高学员解决实际问题的能力,从而不断提升党校干部教育培训的质量。

 

《党校教学研究》2013第2期,总第3期

本期主要内容:

 ◆现代培训新理念

 ——原中组部培训中心主任姚雪在中共秦皇岛市委党校授课纪要

 一、成年人心智模式

 1、有强烈的输出欲望

 2、大量的信息会被反射掉

 3、成年人学习分为五个层次

 二、成年人培训特点

 1、重在自己觉悟

 2、在课程设计上,要有目的地让学员有所触动

 三、成年人培训要做好顶层设计

 1、把握成年人的学习需求

 2、培训机构的目标和战略定位

 3、培训者与培训方法

 ◆精品意识与精品课

(作者:河北省委党校哲学社会学教研部 李志勇)

要树立何种精品意识?我的看法是,以学员为本,让听众在愉悦中接受知识、提升能力、转变态度。课堂是一种主体之间的互动和知识、经验、思想的分享。这既是一种职业的追求,也是一种职业道德。

从学员的角度看,何为精品课?我曾在师资班上给学员描述为三个递进的层次:第一,让学员听得下去,这是起码要求。第二,让学员有所收获,把最重要、最核心的信息传递给学员,使他们回到工作岗位上记得住、想得到、用得上。第三,引起学员的共鸣,使学员和你一起思考。

 

 《党校教学研究》2013第3期,总第4期

 本期主要内容:

 ◆新形势下党性教育如何引向深入

一、存在问题

 1、课程理论性与深刻性不够

 2、革命传统教育,在现实中难以着地,不容易接地气

 二、未来挑战

 三、对策建议

 1、党性教育要进一步深化

 2、党性教育要理论联系实际

 3、党性教育要体现针对性和时效性

 

    ◆如何做一名合格的党校教师

(作者:河北省委党校政策法律教研部副主任 哈伯先)

一、搞好党校教学,必须有饱满的工作热情。

二、搞好党校教学,必须有扎实的理论功底。

三、搞好党校教学,必须有丰富的知识储备。

四、搞好党校教学,必须有娴熟的教学技巧。

五、搞好党校教学,必须有鲜明的个人特色。

 

《党校教学研究》2013第4期,总第5期

本期主要内容:

◆一学二听三体验——党校教师备课的关键

(作者:中共秦皇岛市委党校党史党建教研部 汪蕊)

为达到预定的教学目的与要求,党校教师在备课中应做好三方面工作:学、听、体验。

学,即学党的方针政策、学科学文化知识、学时事。

听,即听百姓的呼声、听党员干部的呼声、听社会各界的呼声。

体验,即体验群众的生产与生活、体验领导工作。

◆关于党校教师备课的一点体会

(作者:中共秦皇岛市委党校基础理论教研部于淑红)

一、备什么

要素之一:备课题——深刻理解课题,吃透课题内涵

要素之二:备学员——基本了解学员,注重学员所需

要素之三:备资料——科学选择资料,贵在灵活渗透

要素之四:备教法——突出改革创新,注重教学流程

要素之五:备学法——体现灵活多样,立足因人而异

要素之六:备教具——灵活选用设备,优化教学手段

二、怎么备

备课是一个长期的、持久的积累过程,不可能一蹴而就,也不会一劳永逸,一夜长成胖子是不可能的。只有通过每个人的眼、耳、手、心的全身心投入,才会备出一个称心的教案。

 

《党校教学研究》2014第1期,总第6期

  本期主要内容:

◆不断挑战自我 提高团队合作意识

——参加拓展训练课的体会

(作者:中共秦皇岛市委党校公共管理教研部 李敬珍)

一、对做好培训工作的启示

二、对搞好团队建设的启示

三、对我校课程开发的建议

◆关于党校法学教学开发的一点思考

(作者:中共秦皇岛市委党校法学教研部 于晓川)

一、党校法学学科的定位取决于党校的学员

首先,从公务员普法的角度而言,党校的法学教育更有针对性、系统性和科学性。

其次,作为党校学员的党员干部来自各条战线,有的是领导干部,有的是各行各业的业务精英,对法律理念及其法律知识的感知并不相同。

二、当前新形势下党校法学学科的建设定位

首先,社会主义法治理念和法治国家基础理论的教育。

其次,法治政府建设实践和依法行政教育。

最后,我国法治建设的实践教育。

◆专家谈党校科研(略)

 

《党校教学研究》2014第2期,总第7期

  本期主要内容:

◆谈党校教学

(作者:秦皇岛市政协 张世邦)

党校是一个很特殊的地方,是培养“职业革命家”的地方,用现代的话说,是培养职业领导的地方,学员都是各层次的领导者。

作为党校教师,首先要研究的是,我们的学员需要的是什么?他们想听到什么?我们能讲些什么?能讲透些什么?

党校教学计划设置的四个模块很合理,很全面。

关于基础理论模块,我认为还要进一步加大基础理论的讲授比例。

理想信念模块,要系统地讲党史、革命史,从五四运动讲起,直到现在。

市情模块,重点是研究我市的现状、趋势,特别是我市经济发展的历史、现实、周边形势、国家政策、发展定位、发展战略。

能力板块,学员最需要的是谋略能力、执行能力和处理社会关系的能力。

◆“影视感悟教学”新体验

(作者:中共秦皇岛市委党校党史党建教研部 张椿艳 王涛)

一、影视感悟教学法的教学过程

这门课的教学过程分为“教师讲授、观看电影、小组讨论、学员阐述、教师总结提升”五个环节。

二、影视感悟教学法的教学效果

三、影视感悟教学法的教学体会

 (一)课前准备充分。

(二)在课堂中坚持党校姓党。

(三)教学方式新颖、教学效果良好。



 

主办单位:中共秦皇岛市委党校 备案号: 冀ICP备2020022776号-1
地址:河北省秦皇岛市北戴河区新河路26号 联系电话:0335-4016702 邮箱:djzx0083@163.com
技术支持:中国联合网络通信有限公司秦皇岛市分公司