党校教学改革创新的思考

—中共秦皇岛市山海关区委党校 张艳坤

  为党育才，是党校的独特价值所在。理论宣讲工作，是党的理论武装工作的重要组成部分，是传播党的理论创新成果、武装和教育基层干部群众的有效途径。党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。如何在新时代发挥好主阵地作用，不断创新基层理论宣讲方式，推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心，集聚强大正能量，是当前的一项重要任务。针对我校的具体情况，谈谈自己的认识。

  一、当前党校理论宣讲中存在的问题

  按照新的形势任务要求，党校的理论宣讲作用不言而喻，如何做到宣讲入心入脑、扩大覆盖面、增强宣讲的实效性，需要对宣讲的特点进行准确把握。目前，从党校宣讲达到的效果看，亟待解决如下问题：

  一是理论宣讲内容与宣讲对象需求不一致。理论宣讲内容偏重学术化、专业化，而对党员、干部关心的热点问题，特别是农村干部所需求的政策引导和扶持等相关内容较少，结合宣讲内容和工作实际进行分析得较少。因此，设计的内容往往无法达到预期效果。

  二是理论宣讲工作感染力、吸引力不够强。在基层理论宣讲中，专题培训、讲座等传统宣讲方式相对普遍，局限于传统的灌输式授课模式，没有形成有效互动，听众难以入心入耳。

  三是针对不同的宣讲对象，没有充分考虑他们的理论水平、理解接受能力和关注重点等方面的差异，在宣讲内容和方式等方面一概而论。

  四是理论宣讲平台有限。党校当前宣讲平台主要依托于党校大教室。在新媒体平台利用上，较多局限于单位内部使用，辐射覆盖范围不广，宣传不够有力。

  五是缺乏专门性的理论宣讲人才。当前理论宣讲成员主要依靠我校教师和极少数我区业务骨干，面对全区各级各类干部、党员、入党积极分子、村“两委”班子成员、非公企业党员、社区支部书记等不同群体还存在宣讲“不接地气”的问题。党校的宣讲骨干大多身兼数职，没有充足的精力精心准备和开展基层宣讲工作。

  二、做好理论宣讲的几点建议

  基于上述问题，就要根据宣讲对象不同，扩充宣讲队伍，改变宣讲形式，充分开展分对象化、多形式的宣讲，把“讲给谁”“谁来讲”“怎么讲”有机统一起来，做到形式活、内容实，这样才能接地气、聚人心。

  一是分析“讲给谁”，进行个性化定制。目前在宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想方面，主要面对党员领导干部、党员、农村干部和基层群众。不同的宣讲对象，理解能力不同，需求也不同，这就要求对宣讲对象进行分析，从而找到合适的宣讲方式。对于党员领导干部来说，这类主体理解能力强，了解党的新理论新政策的积极性高，对习近平新时代中国特色社会主义思想较为了解，但知之较浅，了解不深入，接受的信息和知识较为零散，难以形成系统认识。对于农村干部和普通群众而言，他们的关注具有针对性，希望获取与民生密切相关的理论知识和专业技能，更关注理论政策将会对生活的影响。针对不同的宣讲对象的特点，就要摆脱“一稿走天下”的状况，有针对性地调整宣讲内容和方式，同时要注意在宣讲实践中随时征集、梳理各类受众群体的多方面需求，积极开展调查研究，真正了解他们关心的热点难点问题、存在的思想疑虑，量身定制宣讲内容，才能使宣讲更有针对性。

  二是分类“谁来讲”，壮大宣讲队伍。目前党校宣讲主要以党校教师为主，学术化倾向明显，领导干部和公职人员可以得到系统的认知，但普通党员、农村干部和群众可能存在“听不进去”“听不明白”的问题。如果能够尝试引入“外脑”“各领域专家”来弥补党校教师自身的不足。加强与上级党校、燕山大学等高校的合作，将区里拔尖人才和各个行业的行家里手纳入我区的兼职师资库。比如吸纳司法、信访、文化、农业、旅游等部门的专家来提高理论宣讲的针对性，形成覆盖各行业领域、专兼结合的理论宣讲队伍。面对基层群众的需求，吸纳大学生村官、第一书记等加入基层宣讲团，结合基层群众所思所想所盼的生产生活实际，提高基层理论宣讲的吸引力和感染力。根据课程安排邀请其授课，既丰富了授课内容，又提升了培训档次。

  三、创新“怎么讲”，丰富宣讲形式

  宣传贯彻党的理论方针政策，要遵循因人而异、因材施教的方法，突出宣讲平台创新、宣讲方式创新等方面，密切结合工作、生活实际，满足不同对象的需求，打通理论宣传服务群众的“最后一公里”。

  一是发挥微信公众号的作用。接下来可创作、推送形式多样的理论宣传文章或视频，结合习近平总书记对党校提出的围绕中心、服务大局新的要求，在新媒体平台中主动掌握话语权，不断增强影响力，巩固主流思想理论传播的阵地。比如说结合区委打造“一地三区四城”的8个中国式现代化山海关场景的部署开展“热爱家乡推介家乡”网上专题教育活动。

  二是融合红色资源，拓展教育渠道。当前党校现场教学只有组织生活馆、烈士陵园和警示教育基地甲申史鉴馆，对于当地培训对象来说过于熟悉，缺乏新鲜感。如果我们把全市各个县区的红色资源加以融合，进行交叉式的参观学习，更能激发学员参加学习的内在积极性，更好的接受革命传统教育、党性教育。

  三是红色资源的开发与利用。中国最大、最完整的八国联军军营旧址就在山海关，结合山海关打造高品质国际旅游名城的愿景 ，设计一条红色旅游路线，拓展优化学校现场教学点，增强学员的体验式和现场教学感受。

  四是坚持理论联系实际，把理论讲解与解疑答惑有机统一起来，用生动鲜活的案例故事、通俗易懂的语言风格、喜闻乐见的表现形式，深入浅出地开展理论宣讲。做到这一点不容易，要求教师提高自身素质，学用贯通，将总书记调查研究的“五字诀”牢记于心，注重调查时效，运用调研成果把具体问题讲清楚、讲透彻。

  五是利用“微课堂”、微视频授课，不受时间地点限制，方便平时学习，且易于传播。使理论宣讲“活”起来、“动”起来，从而潜移默化地达到不同凡响的宣传效果。

  六是积极探索推进教与学的双向交流，通过大力推进研讨式、案例式、体验式、模拟式和讲授式探索多样化教学方式，加强教学互动，充分调动教与学两个方面的积极性。